78150 - COMUNICAZIONE E MEDIA DIGITALI

Conoscenze e abilità da conseguire

Obiettivo del corso è quello di fornire agli studenti gli elementi teorici e gli strumenti empirici per la comprensione degli aspetti socio-culturali dei processi comunicativi nella società digitale. Al termine del corso lo studente: possiede una conoscenza di base della sociologia della comunicazione in relazione allo sviluppo dei media digitali; è in grado di applicare i principali strumenti empirici all’'analisi dei processi comunicativi nella società digitale.

Contenuti

Il corso è organizzato in due moduli indipendenti. Ogni modulo ha un proprio programma, una propria bibliografia e una propria valutazione. Il voto finale dell'insegnamento è la media dei voti dei due moduli.

Modulo A (Prof. Stefano Spillare)

Il modulo introduce i principali approcci della sociologia della comunicazione e dei media, ricostruendo l'evoluzione del pensiero sociologico sul rapporto tra media, comunicazione e società. Attraverso un percorso che va dalle prime riflessioni sul potere dei media fino agli approcci più recenti, gli studenti approfondiranno le principali prospettive teoriche relative ai processi di persuasione e influenza, agli aspetti cognitivi e relazionali della comunicazione e agli effetti cumulativi e di lungo periodo dei media nella costruzione della realtà sociale.

Il modulo approfondisce inoltre le trasformazioni introdotte dalla diffusione delle tecnologie digitali, analizzando i principali paradigmi interpretativi della società in rete e della cultura convergente, nonché il ruolo dei pubblici attivi e delle pratiche partecipative nei media digitali. Particolare attenzione sarà dedicata ai processi di riconfigurazione della sfera pubblica nell'ecosistema digitale, con un focus sul rapporto tra piattaforme, informazione e partecipazione politica, sulle forme di mediazione algoritmica e sulle principali sfide poste dalla disinformazione e dalla crescente centralità delle piattaforme nella produzione e circolazione dell'informazione.

Modulo B (Prof. Piergiorgio Degli Esposti)

Che cosa succede alle relazioni sociali, al lavoro, al potere e alle nostre identità quando tutto passa attraverso piattaforme, dati e algoritmi? Il Modulo B parte da questa domanda per affrontare i grandi temi della società contemporanea alla luce dei processi di digitalizzazione.

Il percorso si sviluppa in due tappe. Prima si costruiscono le fondamenta: i principali paradigmi teorici della sociologia dei media, dalle teorie critiche sugli effetti dei media di massa alla costruzione dell'agenda dei temi. Poi si arriva al presente: la svolta digitale e la sua doppia faccia. Da un lato i media digitali ridisegnano le relazioni sociali e aprono nuove culture partecipative; dall'altro riproducono nuove "gabbie" di mercificazione e sfruttamento. Particolare attenzione sarà dedicata ai processi di datificazione e allo sviluppo della cosiddetta intelligenza artificiale, con esempi e casi tratti dall'attualità.

Testi/Bibliografia

Modulo A

• Riva C., Stella R., Ciofalo G., Degli Esposti P. (2022), Sociologia dei Media, UTET, Novara (solo le parti indicate nel calendario sinottico)
• Arvidsson A., Delfanti A. (2024). Introduzione ai media digitali (3° edizione), il Mulino, Bologna (cap. 2, 4, 5 e 6)

• Polesana M. A. (2023). Influencer e social media, Franco Angeli, Milano (cap. 1, 2 e 3)

Modulo B

• Riva C., Stella R., Ciofalo G., Degli Esposti P. (2022), Sociologia dei Media, UTET, Novara (solo le parti indicate nel calendario sinottico)
• Degli Esposti P. (2015), Essere prosumer nella società digitale. Produzione e consumo tra atomi e bit, Franco Angeli, Milano
• Degli Esposti P., Rebughini P. (2024), "Potere e teoria critica. Massificazione, simulacri e McDonaldizzazione", in Consumo e teoria sociale, il Mulino, Bologna, pp. 23-56

Metodi didattici

Modulo A. Il corso privilegia un approccio basato sulla didattica partecipativa e attiva. Le lezioni frontali verranno supportate da strumenti tecnologici e saranno integrate da seminari di approfondimento, analisi di documenti multimediali inerenti i temi del corso, testimonianze e/o incontri di discussione su casi empirici. Agli studenti sarà richiesto un ruolo attivo attraverso discussioni in classe, analisi di case studies e/o lavori di gruppo da sviluppare fuori dagli orari di lezione e presentati successivamente in classe seguendo un formato scientifico.

Modulo B. Il modulo alterna lezioni frontali sui temi chiave ad attività seminariali e laboratoriali che richiedono una partecipazione attiva: realizzazione di podcast, one minute paper, dibattiti interattivi d'aula, analisi di casi di studio e discussioni di gruppo.

Agli studenti è richiesto un ruolo attivo: occorre presentarsi a lezione avendo già letto il materiale assegnato, perché le letture individuali sono la base degli approfondimenti tematici e degli studi di caso svolti in aula. La partecipazione attiva è parte integrante del percorso ed è riconosciuta nella valutazione.

La frequenza è vivamente consigliata. Per accedere alla presentazione di gruppo e al midterm test è richiesta la presenza ad almeno l'80% delle lezioni del modulo.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

I due moduli sono valutati in modo indipendente. Il voto finale dell'insegnamento è la media aritmetica dei voti dei due moduli; per superare l'esame è necessaria una valutazione sufficiente (≥ 18/30) in ciascun modulo.

Modulo A

Metodi e modalità di valutazione sono distinte per studenti “frequentanti” e studenti “non frequentanti”.

La verifica dell'apprendimento potrà avvenire attraverso lo svolgimento di una prova scritta intermedia, svolta alla fine del modulo. Non sono previsti altri test di valutazione, né lavori di gruppo.

Gli studenti frequentanti che raggiungeranno la sufficienza nella prova intermedia (votazione ≥18/30) potranno ritenere superata la prova. Il voto della prova parziale parteciperà alla valutazione finale, la quale sarà la media aritmetica dei voti riportati dallo studente nei due moduli. Il voto finale così ottenuto potrà essere verbalizzato iscrivendosi al primo appello ufficiale utile della sessione invernale (o a lista di verbalizzazione creata ad hoc) e senza necessità di presentarsi fisicamente (varrà come accettazione l’avvenuta procedura d’iscrizione).

Gli studenti frequentanti che dovessero rifiutare il voto finale (evitando di iscriversi alla prima verbalizzazione disponibile e comunicandolo via e-mail al docente), potranno in ogni momento ridare l’esame nelle forme e nei tempi previsti. Non è possibile rifiutare solo parte del voto.

Coloro che non svolgono o non superano il test intermedio saranno valutati sui medesimi testi in programma che dovranno tuttavia essere studiati interamente. La valutazione avverrà tramite colloquio orale da tenersi durante le normali sessioni d’esame.

Utilizzo degli strumenti di IA generativa: l’IA generativa può essere uno strumento utile per coadiuvare lo studio individuale con approfondimenti, sintesi e percorsi di autovalutazione. Per quanto riguarda la verifica dell’apprendimento, durante l’esame in presenza l’uso dell’IA è vietato. Ogni utilizzo costituisce violazione dell’integrità accademica.

Studenti/sse con DSA o disabilità temporanee o permanenti: si raccomanda di contattare per tempo l’ufficio di Ateneo responsabile (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it ): sarà sua cura proporre agli/lle studenti/sse interessati/e eventuali adattamenti, che dovranno comunque essere sottoposti, con un anticipo di 15 giorni, all’approvazione del/della docente, che ne valuterà l'opportunità anche in relazione agli obiettivi formativi dell'insegnamento.

Modulo B

La valutazione si compone di tre elementi, ciascuno pari a un terzo del voto del modulo:

1. Midterm test — prova scritta sui contenuti del modulo, composta da una batteria di domande a risposta multipla e da 3 domande a risposta aperta (33%)
2. Presentazione — individuale o di gruppo, a seconda della numerosità della classe (33%). Su Virtuale sarà pubblicato un elenco di temi tra cui scegliere; la scelta si formalizza iscrivendosi al tema direttamente sulla piattaforma (ogni tema ha un numero massimo di gruppi). Chi desidera proporre un tema fuori elenco deve concordarlo con il docente a ricevimento o via email.
3. Colloquio orale — discussione sui contenuti del modulo e sulla bibliografia (33%)

L'accesso al midterm test e alla presentazione di gruppo è riservato a chi ha frequentato almeno l'80% delle lezioni del modulo.

Chi non svolge (o non supera) il midterm test e la presentazione durante il semestre sostiene l'esame in due parti: una prova scritta analoga al midterm test (domande a risposta multipla e 3 domande a risposta aperta) e una prova orale, composta da una presentazione su tema concordato con il docente e da un colloquio sul programma d'esame. In questo caso è necessario iscriversi a due prove distinte su AlmaEsami.

Uso dell'intelligenza artificiale. Per il test e il colloquio orale non è consentito alcun ausilio di AI. Per la presentazione l'uso di strumenti AI è consentito, a condizione di allegare la bibliografia dei prompt utilizzati.

Per la verbalizzazione dell'esame e la registrazione del voto finale è necessario iscriversi alla prova attraverso la piattaforma AlmaEsami [https://almaesami.unibo.it/almaesami/welcome.htm] .

Studenti con DSA o disabilità. Se hai un disturbo specifico dell'apprendimento o una disabilità, parlane con il docente all'inizio delle lezioni: troveremo insieme gli adattamenti più adatti (tempi aggiuntivi, strumenti compensativi, modalità di prova). In alternativa, o in aggiunta, puoi rivolgerti al Servizio per gli studenti con disabilità e con DSA [https://www.unibo.it/it/campus-rimini/servizi-di-campus/urp/studenti-disabili-e-dislessici] . L'importante è farlo per tempo, così tutto sarà pronto al momento delle prove.

 

 

Strumenti a supporto della didattica

Il corso utilizza strumenti di didattica innovativa come Wooclap e piattaforme di collaborazione interattiva. Oltre al lavoro in aula, viene stimolata la collaborazione blended tra studenti attraverso gruppi di lavoro, progetti ed esposizioni collettive. I materiali didattici saranno messi a disposizione degli studenti.

Gli elaborati scritti saranno verificati attraverso il sistema antiplagio Compilatio.net.

Studenti con DSA o disabilità: basta segnalare le proprie esigenze al docente a inizio lezioni, oppure contattare il servizio dedicato   gli strumenti compensativi si concordano senza formalità inutili.

 

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Piergiorgio Degli Esposti

Consulta il sito web di Stefano Spillare