91233 - GLOBALIZZAZIONE, DIVERSITA' E DISUGUAGLIANZE

Anno Accademico 2021/2022

  • Docente: Elena Macchioni
  • Crediti formativi: 10
  • SSD: SPS/07
  • Lingua di insegnamento: Italiano
  • Moduli: Elena Macchioni (Modulo Lez.) Elena Macchioni (Modulo Sem 1) Elena Macchioni (Modulo Sem 2) (Modulo D.Ass)
  • Modalità didattica: Convenzionale - Lezioni in presenza (Modulo Lez.) Convenzionale - Lezioni in presenza (Modulo Sem 1) Convenzionale - Lezioni in presenza (Modulo Sem 2) Convenzionale - Lezioni in presenza (Modulo D.Ass)
  • Campus: Bologna
  • Corso: Laurea in Scienze politiche, sociali e internazionali (cod. 8853)

Conoscenze e abilità da conseguire

Il corso si pone l’obiettivo di presentare ed approfondire i principali approcci teorici e metodologici nell’analisi delle diversità e delle diseguaglianze collegate ai fenomeni globali. Al termine del corso lo studente sarà in grado di identificare e analizzare criticamente le principali tradizioni di ricerca nello studio dei processi globali, con particolare riferimento all’analisi della diversità e delle diseguaglianze, distinguere i diversi tipi di attori, arene e strumenti e collegare teorie e studi di caso nell’analisi dei processi globali.

Contenuti

Il corso si snoda attraverso la spiegazione e comprensione di tre concetti: globalizzazione, uguaglianza e disuguaglianza.

Il lavoro verrà svolto nell’ambito, e attraverso i linguaggi specifici, della teoria sociologica.

All’interno della prima sezione verranno approfonditi i concetti di: globalizzazione, uguaglianza/disuguaglianza facendo riferimento ai contributi e alle teorie che a partire dagli attori classici fino al dibattito sociologico contemporaneo permettono, per ciascuna tematica e rispetto all’intreccio di esse, di rispondere alle seguenti domande: Di cosa si tratta? Come è possibile cogliere la sua complessità? Quali sono le sfide che pone?

Nella seconda parte del corso, verrà adottata una modalità di lavoro seminariale dividendo gli studenti in due gruppi per approfondire gli effetti e i processi del fenomeno dell’accelerazione sociale analizzandone anche gli aspetti tecnici e individuali. Inoltre verranno fatti degli approfondimenti su dimensioni specifiche per comprendere le trasformazioni che l’accelerazione pone in alcuni ambiti della vita quotidiana (welfare; relazioni fra generi e generazioni) e le ripercussioni che ne derivano in termini di disuguaglianze.

Testi/Bibliografia

La bibliografia di riferimento:

Prima parte del corso (frontale)

· Beck, U., Che cos’è la globalizzazione. Rischi e prospettive della società planetari, Roma, Carocci editore, 2018.

· Giancola, O. e Salmieri, L. (a cura di), Sociologia delle disuguaglianze. Teorie, metodi, ambiti, Roma, Carocci editore, 2020.

Seconda parte del corso (parte seminariale):

Rosa, H., Accelerazione e alienazione. Pe runa teoria critica del tempo nella tarda modernità, Torino, Einaudi Editori, 2015.

Al termine delle lezioni frontali verranno comunicati agli studenti e alle studentesse frequentati ulteriori materiali di approfondimento per il percorso seminariale.

Gli studenti non frequentanti devono prepara gli stessi testi degli studenti frequentati. Devono inoltre scegliere un testo tra quelli di seguito riportati (elenco in aggiornamento).

Bech, U., Disuguaglianza senza confini, Roma-Bari, Laterza, 2011.

Bordieu, P., Il dominio maschile, Bologna, il Mulino, 2014.

Crouh, C., Identità perdute. Globalizzazione e nazionalismo, Roma-Bari, Laterza, 2019.

La lettura scelta costituirà la base per l’approfondimento richiesto che equivale al lavoro che i colleghi svolgeranno durante i seminari.

Metodi didattici

Il corso adotta una modalità di organizzazione della didattica che prevede la suddivisione in due diverse sezioni. Una sezione è composta da lezioni frontali (32) e si propone di introdurre gli studenti all’acquisizione degli strumenti concettuali e teorici di base. Un’altra sezione, organizzata secondo modalità seminariali (14 ore), è mirata all’applicazione delle conoscenze e al loro approfondimento

Prima parte del corso (32 ore): frontale Tramite lezioni frontali tradizionali (e con il ricorso quando necessario a slides) sono presentati e discussi i contenuti del corso ritenuti fondamentali per comprendere i concetti di glibalizzazione, diversità e disuguaglianza. La prima parte del corso è quindi finalizzata all’acquisizione di conoscenze (di fatti/eventi, procedure, concetti, teorie).

Seconda parte del corso (14 ore): seminariale. Nella parte seminariale del corso è l’interazione tra studenti e con la docente ad essere utilizzata: da qui la suddivisione in 2 gruppi.

Gli studenti sono sollecitati a condurre in aula un’attività strutturata di confronto e verifica delle conoscenze acquisite con la lettura dei testi indicati: sono dunque tenuti a presentarsi a lezione avendo già letto il materiale assegnato, chiamati a riflettere ed elaborare quanto appreso.

Ciascun gruppo seminariale partecipa ad una sola lezione settimanale. In tal modo lo studente ha un tempo adeguato per leggere, approfondire e studiare il materiale, indicato dalla docente, in preparazione alla lezione

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L'esame consiste in una prova orale relativa ai saggi e ai testi in bibliografia.

Lo scopo della prova orale è quello di verificare la capacità dello studente di applicare le nozioni e le conoscenze apprese e di eseguire i necessari collegamenti logico-deduttivi. La graduazione del voto finale avviene in base ai seguenti criteri:

Votazioni:

Insufficienza: conoscenza neppure approssimativa dell’argomento o non corretta, insufficiente capacità espositiva e di utilizzo del lessico appropriato

18-21: conoscenza elementare dell’argomento, e/o non sempre corretta, parziali capacità espositive, sufficiente utilizzo del lessico appropriato

22-25: conoscenza soddisfacente dell’argomento, capacità di esposizione abbastanza solide, discreto utilizzo del lessico appropriato

26-29: conoscenza buona o molto buona dell’argomento, capacità di esposizione buone o molto buone, buon utilizzo del lessico appropriato

30: conoscenza precisa dell’argomento, capacità di esposizione ottime, ottimo utilizzo del lessico appropriato

30 e lode: conoscenza precisa dell’argomento, capacità di esposizione ottime, ottimo utilizzo del lessico appropriato e pertinente rielaborazione personale delle conoscenze

 

Strumenti a supporto della didattica

Durante il corso, là dove ritenuto necessario, la docente si avvarrà di slide e/o di altri contributi digitali (video; cortometraggi; post su social network; presentazioni, etc.) utili a esemplificare e attualizzare i concetti presentati in aula.

 

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Elena Macchioni

Consulta il sito web di

SDGs

Sconfiggere la povertà Parità di genere Consumo e produzione responsabili Partnership per gli obiettivi

L'insegnamento contribuisce al perseguimento degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell'Agenda 2030 dell'ONU.