00789 - LINGUISTICA ITALIANA

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente: - conosce lo svolgimento storico della lingua italiana e possiede l'uso dei principali strumenti tecnici di base (manuali, dizionari, grammatiche); - conosce e sa valutare le caratteristiche dei diversi contesti d'uso della lingua italiana; - sa accostarsi a un testo, orale o scritto, in maniera critica, anche in una prospettiva interdisciplinare; - è in grado di produrre un'ampia gamma di testi orali e scritti, sapendone valutare l'efficacia e le peculiarità strutturali; - conosce le modalità di sviluppo delle competenze di base nell'acquisizione e nell'apprendimento linguistico, anche in contesto plurilingue.

Contenuti

Il corso propone un avvicinamento ai temi e ai problemi della linguistica italiana tagliato sui bisogni dei futuri insegnanti di scuola dell'infanzia e primaria, tenuto conto delle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione (MIUR, 2012).

Ci si soffermerà in particolare sulla revisione critica delle conoscenze di base di grammatica italiana, a partire dalla sintassi della frase. Si riesamineranno le parti del discorso anche alla luce della linguistica acquisizionale. 

Si rifletterà sui concetti di norma e uso linguistico, sulle diverse varietà di italiano, sul lessico.

Si approfondirà la conoscenza di metodi e modelli di insegnamento linguistico nella scuola primaria che sfruttano la grammatica implicita.

Nell'ambito del corso si terrà un seminario di Dino Spadotto che affronterà il tema delle pratiche di riflessione metalinguistica affidate ai discorsi dei bambini.

Testi/Bibliografia

Per la preparazione dell'esame è richiesto lo studio ragionato dei seguenti testi:

C. De Santis, M. Prandi, Grammatica italiana essenziale e ragionata, UTET, 2020.

C. De Santis, La lingua italiana tra norma e usi, in M. Prandi e C. De Santis, Manuale di linguistica e di grammatica italiana, UTET, 2019 (cap. 2).

V. Ujcich (a cura di), Grammatica dei bambini: la lingua, Carocci, 2021 (capp. I, II, III)

 

I non frequentanti leggeranno anche:

C. De Santis, Che cos'è la grammatica valenziale, Carocci, Roma, 2016.

***

Per chi dovesse fare un esame parziale (per riconoscimento crediti pregressi) il testo di riferimento è:

R. Setti, La scoperta della lingua italiana. Linguistica per insegnare nella scuola dell'infanzia e primaria, Firenze, Cesati, 2019.

Il testo potrà essere integrato da altre letture, a seconda del numero di crediti di recuperare (si prega di contattare la docente via mail per concordare il programma).

 

Letture consigliate:

R. Zuccherini, Manuale del parlare. Una retorica per i ragazzi, edizione aggiornata, La Linea, 2021.

F. Bosc (a cura di), Poesia, lingua, ascolto, Franco Cesati, 2021.

 

Metodi didattici

Lezioni frontali con esercitazioni (da svolgere in classe o a casa) corrette collettivamente e interventi a carattere seminariale.

Esperimenti di "classe capovolta" (prelettura a casa di capitoli dei testi in programma che saranno poi discussi in classe)

La frequenza alle lezioni è vivamente consigliata.

 

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Per sostenere l'esame è necessario iscriversi tramite Almaesami, nel rispetto inderogabile delle scadenze previste.

L'esame consisterà in una prova scritta, della durata di 90 minuti, differenziata a seconda dei programmi (anno corrente o anni precedenti, frequentanti o non frequentanti), composta da domande a risposta aperta. Durata della prova 90 minuti.

Il voto, espresso in trentesimi, sarà caricato sulla piattaforma Almaesami. Durante l'orario di ricevimento lo studente potrà visionare la prova sostenuta.

Per chi sia in debito di esame con programmi della prof. Chiantera (ante 2019) o debba recuperare solo una parte dei crediti, l'esame sarà orale. Prevederà 3 domande e avrà una durata di 15/20 minuti. La valutazione sarà in trentesimi e prenderà in considerazione la chiarezza e pertinenza delle risposte, la capacità di argomentare e di fornire esempi a supporto.

Alle/agli studenti ERASMUS è richiesta una buona conoscenza della lingua italiana. Valuteremo insieme eventuali adattamenti delle letture in programma.

Le/gli studenti con disturbi certificati del linguaggio faranno richiesta, tramite il Servizio Disabili, degli adattamenti necessari.

Le/gli studenti del corso ESI che mutuano questo corso in sostituzione dell'esame di Educazione alla comunicazione verbale sono pregati di mettersi in contatto con la docente per eventuali adattamenti delle letture in programma.

 

Criteri usati per l’assegnazione del voto

I voti rendono conto della qualità dello studio e della capacità di ragionamento che stanno dietro le risposte: accanto alla valutazione della quantità/qualità delle informazioni offerte sarà anche valutata la capacità di spiegare approfondendo, di motivare, di collegare conoscenze spaziando tra i diversi libri.

Respinto: assenza di risposte, risposte errate o insufficienti, superficialità complessiva
18-19: conoscenze basilari, talvolta un po’ confuse
20-22: conoscenze diffuse non approfondite
23-24: discreta conoscenza complessiva e/o difformità nella qualità delle risposte
25-26: buona conoscenza complessiva con qualche imperfezione (carenza di dati, imprecisioni…)
27-28: uniforme panorama di conoscenze ben assimilate
29-30: ampiezza e precisione delle conoscenze offerte, capacità di rielaborazione

30 e lode: completezza, capacità di rielaborazione, osservazioni originali.

 

Strumenti a supporto della didattica

Diapositive delle lezioni e materiali integrativi saranno messi a disposizione sulla piattaforma virtuale.unibo.it.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Cristiana De Santis