37489 - PROCESSES IN CONSERVATION

Conoscenze e abilità da conseguire

At the end of the course the Student will acquire knowledge: - to recognize constituent materials and forms of alteration and/or deterioration of the work of art, - to implement the most appropriate investigations to assess the state of conservation, - to provide the conservator-restorer with useful information for the preparation of an adequate intervention project using a dialectical and interdisciplinary approach. The student will be able to: - recognize techniques and constituent materials of artefacts (mainly polychrome wooden sculpture and easel paintings) - identify the main causes and phenomena of degradation - identify suitable analytical methodologies - acquire basic knowledge on materials and restoration techniques - learn methods and tools for preventive conservation, with reference to light, temperature, and R.H. - improve capacity to team work - apply the concepts learned, develop a critical and ethical approach to conservative intervention, and know how to communicate through specific terminology the data collected by transferring them into a treatment proposal or a condition report - interact with the professional figure of the Conservator-Restorer in a dialectical and interdisciplinary relationship

Contenuti

□ Conservation scientist e Conservator-Restorer per il patrimonio culturale: chi fa cosa

□ Tecnologia del legno

□ Materiali e tecniche costitutive: dipinti su tavola

□ Materiali e tecniche costitutive: scultura lignea policroma

□ Manufatti in legno: fenomeni di degrado, identificazione dei processi e delle cause di degrado

□ Materiali e tecniche costitutive: dipinti su tela

□ Dipinti: fenomeni di degrado, identificazione dei processi e delle cause di degrado

□ Laboratorio: analisi microscopica del legno (e campioni di fibre tessili)

□ Laboratorio: tecniche di doratura e pittura su modelli

□ Laboratorio: tecniche di tessitura su modelli

□ Laboratorio: tecniche di intaglio su modelli

□ Laboratorio: relazioni tecniche (report) in loco

□ Casi studio

□ Trattati e bibliografia scientifica: riferimenti bibliografici, fonti, strumenti web, contenuti dedicati, ecc.

Testi/Bibliografia

Slide dalle lezioni in aula

Testi di studio per esame:

- M. Ciatti, C. Castelli, A. Santacesaria, Panel Paintings. Technique and conservation of wood supports, Edifir, Firenze 2006, from page 81 to page 122

- The Coremans project. Intervention criteria for altarpieces and polychrome sculptures, https://www.libreria.culturaydeporte.gob.es/libro/proyecto-coremans-criterios-de-intervencion-en-retablos-y-escultura-policromada_5338/, pagg. 77-120, and 127-130

- The Coremans project. Easel paintings, https://www.libreria.culturaydeporte.gob.es/libro/proyecto-coremans-criterios-de-intervencion-en-pintura-de-caballete_5334/, pagg. 170-215, and 225-231

Testi di studio (consigliati):

- Stephen Hackney, On Canvas: Preserving the Structure of Paintings, Getty Conservation Institute, Los Angeles 2020

- S.P. Diodato, I buoni colori di una volta. Ricettario fotografico per conoscere e fabbricare pigmenti, leganti, vernici e materiali artistici antichi, direttamente dai trattati medievali, Diodato, Sambuceto (CH) 2018

- M. Matteini, R. Mazzeo, A. Moles, Chemistry for restoration, Nardini, Firenze 2016

- F. Tonini, La scultura lignea. Tecniche e restauro. Manuale per allievi restauratori, Il Prato, Padova 2015

- L. Broecke, Cennino Cennini. Il libro dell’arte. A new English translation and commentary with Italian transcription, Archetype Publications, London 2015

- D. De Luca, I manufatti dipinti su supporto tessile. Vademecum per allievi restauratori, Il Prato, Padova 2015

- M. Ciatti, C. Castelli, A. Santacesaria (a cura di), Dipinti su tavola. La tecnica e la conservazione dei supporti, Edifir, Firenze 2013

- S. Rinaldi, Storia tecnica dell’arte. Materiali e metodi della pittura e della scultura (secc. V-XIX), Carocci, Roma 2011

- D. Pinna, M. Galeotti, R. Mazzeo (Ed.), Scientific examination for the investigation of paintings. A handbook for conservator-restorers, Centro Di, Firenze 2009

- R. Bruce Hoadley, Identifying wood. Accurate results with simple tools, The Taunton Press, Newtown 1990

- L. Masschelein-Kleiner, Ancient binding media, varnishes and adhesives, ICCROM, Rome 1995 (gratis online)

- Artists' Pigments: A Handbook of Their History and Characteristics, voll. 1-3, https://www.researchgate.net/publication/260391388_Artists%27_Pigments_A_Handbook_of_Their_History_and_Characteristics

- AA. VV., Leganti, Fissativi, Pigmenti. Metodi di Riconoscimento. DIMOS, parte 1-modulo 3, Istituto Centrale del Restauro, Roma 1978

Metodi didattici

Il corso consisterà in:

- lezioni frontali con presentazioni PowerPoint e video;

- approfondimenti su articoli, discussioni e confronti su argomenti specifici durante le ore di lezione;

- prove pratiche su modelli;

- visite in loco.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L'esame finale consiste in:

1. Esame scritto (percentuale di valutazione 25%):

1.1 - Produzione di una relazione PPS (PowerPoint) su un argomento scelto dallo Studente, da inviare una settimana prima della data dell'esame;

1.2 - Produzione di un report tecnico su un'opera d'arte a scelta dello Studente (dipinti su tavola / dipinto su tela / scultura lignea) su modello predisposto dal Docente, da inviare una settimana prima della data dell'esame.

2. Esame orale (percentuale di valutazione 75%): consiste in una prova orale sugli argomenti del corso, volta a valutare la conoscenza teorica della materia, l'acquisizione di una terminologia specifica e di una visione organica degli argomenti trattati.

Il voto finale assegnato sarà determinato anche in base alla valutazione dell'attività svolta durante le ore di corso.

Voti buoni o eccellenti possono essere raggiunti dagli Studenti che dimostreranno una conoscenza critica della materia, che siano in grado di applicare concetti teorici ad esempi pratici e sappiano utilizzare un linguaggio appropriato.La conoscenza per lo più mnemonica, limitate capacità di sintesi e di analisi, e un linguaggio impreciso comporteranno una valutazione da discreta a sufficiente. Lacune di preparazione importanti, linguaggio inappropriato, mancanza di una visione d'insieme degli argomenti trattati porteranno inevitabilmente a un voto basso o a una valutazione negativa.

Strumenti a supporto della didattica

PC, proiettore, visite di studio.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Francesca Tonini