08846 - LETTERATURE COMPARATE

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente possiede conoscenze di base su alcuni concetti generali della letteratura e sa utilizzare le principali metodologie pratiche per l’analisi del testo letterario. È in grado di esplorare forme e temi letterari in una prospettiva comparata, con attenzione sia alle relazioni tra testi appartenenti a diversi contesti storico-culturali, sia alle relazioni tra i testi e altre forme dell’espressione artistica, musicale, teatrale o cinematografica.

Contenuti

Finali.

La conclusione nel romanzo moderno tra coerenza, dinamica e struttura.

 La fine è una questione centrale nella teoria e nella pratica narrative: luogo strategico del testo, momento chiave dell’esperienza della lettura, in relazione al quale si provano sentimenti contrastanti (attesa, gratificazione, lutto, sorpresa, delusione…), che assume valori diversi a seconda dei generi, delle tradizioni, delle convenzioni, dei contesti culturali, dell’ideologia, degli atteggiamenti psicosociali di autori e lettori. Ed è anche una questione che solleva con particolare forza problemi di coerenza, dinamica e struttura del testo narrativo. Se, come scriveva Aristotele, in un racconto che funzioni è possibile identificare un “principio”, un “centro” e una “fine”, è necessario chiedersi come la fine si riconnetta al principio, cosa si trova nel mezzo, come queste parti interagiscono tra loro nella dinamica della lettura. Tali problemi sono tanto più rilevanti oggi, in un paesaggio mediatico caratterizzato da “racconti infiniti”, o comunque sufficientemente dilatati da mettere in questione proprio gli effetti e le funzioni della fine (serie TV che vanno avanti per diverse stagioni, moltiplicazione testuale nella letteratura e nel cinema, continuazioni, spin-off). Viene dunque da chiedersi: un racconto deve necessariamente finire? Quando o dove? In che modo? E perché? A partire da questi presupposti, il corso indagherà la questione della fine dal punto di vista storico e teorico, concentrandosi su alcuni specifici aspetti: la rappresentazione del tempo e le soglie testuali, le nozioni di testo “aperto” e testo “chiuso”, tipi diversi di finale e forme di conclusione più o meno istituzionalizzate, le strategie di ritardo, la dialettica tra suspense e conclusione, il problema della narrabilità, l’idea di “giustizia poetica” e la fine come luogo di stabilizzazione del senso.  

Il corso, di 60 ore e corrispondente a 9 cfu, si svolgerà nel secondo semestre.
 

Testi/Bibliografia

1.Testi letterari

► Charles Dickens, Oliver Twist, Milano, Rizzoli

► Honoré de Balzac, La trentenne, Milano, Mondadori

► Gustave Flaubert, Madame Bovary, Milano, Garzanti

► Henry James, Il giro di vite, Torino, Einaudi

► Jean Rhys, Il grande mare dei Sargassi, Milano, Adelphi

 

2. Testi critici

► Edward Morgan Forster, Aspetti del romanzo, Milano, Garzanti

► Donata Meneghelli, Senza fine. Sequel, prequel, altre continuazioni, Milano, Morellini.

► Roland Barthes, “Maschile femminile neutro”, in Nuovi argomenti, luglio-dicembre 1974.

► Peter Brooks, “Alla ricerca della trama”, in Trame. Intenzionalità e progetto nel discorso narrativo, Torino, Einaudi, pp. 3-34.

Metodi didattici

Attraverso la lettura in classe di passi tratti dai testi in programma, gli studenti saranno sollecitati a riflettere e intervenire, mettendo anche in gioco il loro personale patrimonio di riferimenti letterari e culturali, le loro modalita' di lettura e di interpretazione. Materiali supplementari verranno forniti agli studenti e discussi durante le lezioni, secondo modalità dialogiche e interattive; i materiali supplementari saranno messi a disposizione sulla piattaforma Unibo Virtuale.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Esame orale di Letterature comparate

L'esame consiste in un colloquio orale mirato a valutare le capacità critiche e metodologiche maturate dallo studente, il quale sarà invitato a confrontarsi con i testi affrontati durante il corso. Particolarmente valutate saranno le capacità dello studente di sapersi muovere all'interno delle fonti e del materiale bibliografico al fine di saper individuare in essi le informazioni utili che gli permettano di illustrare gli aspetti ed ambiti culturali propri della disciplina. Il raggiungimento da parte dello studente di una visione organica dei temi affrontati a lezione congiunta alla loro utilizzazione critica, la dimostrazione del possesso di una padronanza espressiva e di linguaggio specifico saranno valutati con voti di eccellenza. La conoscenza per lo più meccanica e/o mnemonica della materia, capacità di sintesi e di analisi non articolate e/o un linguaggio corretto ma non sempre appropriato porteranno a valutazioni discrete; lacune formative e/o linguaggio inappropriato – seppur in un contesto di conoscenze minimali del materiale d'esame - condurranno a voti che non supereranno la sufficienza. Lacune formative, linguaggio inappropriato, mancanza di orientamento all'interno dei materiali bibliografici offerti durante il corso non potranno che essere valutati negativamente.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Donata Meneghelli