90434 - MEMORIA, MUSEO E DOCUMENTI

Conoscenze e abilità da conseguire

Attraverso lo studio delle diverse prospettive teoriche sulla Memoria e lo studio delle relazioni tra i registri di Memoria principalmente (ma non solo) tridimensionali e le Istituzioni di informazione a loro dedicati, al termine del corso lo studente deve arrivare a comprendere le relazioni tra oggetti e memoria attraverso le trasformazioni dell’idea di museo e l’importanza dell’ordine espositivo come ordine della memoria e della conoscenza. Conosce inoltre le metodologie di analisi e gli strumenti bibliografici specifici.

Contenuti

Programma/Contenuti

1. Memoria culturale: concetti e problemi.
   1. Storia della memoria
   2. Concetto di Memoria Culturale
   3. Storia e memoria / Memoria collettiva
2. Memoria, patrimonio e globalizzazione
   1. Cultura Nazionale come patrimonio?
   2. Decolonialità come concetto per la memoria e il patrimonio
3. Turismo e memoria: scenari
4. Capitalismo e politiche della memoria
5. Patrimonio dissonante
6. Teorie razziali, collezioni museologiche e narrazioni
7. Monumenti, storia e narrazioni: studi di caso

Testi/Bibliografia

Bibliografia obbligatoria (frequentanti e non frequentanti*)

ASSMAN, Aleida. Ricordare. Forme e mutamenti della memoria culturale. Bologna, il Mulino, 2015. CAPITOLI: Introduzione, I e II.

SLOTERDIJK, peter. L'imperativo estetico - Scritti sull'arte. CAPITOLO 6 (Museo - una scuola dello spaesamento)

STORRIE, Calum. Delirium museum: un viaggio dal Louvre a Las Vegas Cremona, Johan & Levi, 2017. CAPITOLI: Introduzione, I, II, III, IV e V.

UN testo a scelta tra:

1) Augé, Marc. Disneyland e altri nonluoghi. Torino, Bollati Boringhieri, 2009.

2) Augé, Marc. Rovine e macerie - Il senso del tempo. Torino, Bollati Boringhieri, 2004.

Bibliografia complementare suggerita:

BENJAMIN, Walter. Angelus Novus - saggi e frammenti. CAPITOLO: "Baudelaire e Parigi".

VERDE, Simone. Le belle arti e i selvaggi - La scoperta dell'altro, la stori dell'arte e l'invenzione del patrimonio culturale. Napoli: Marsilio, 2019.

CLAIR, Jean. La crisi dei musei - la globalizzazione della cultura. Milano, Skira, 2008.

ZEVI, Adachiara. Monumenti per difetto - dalle fosse Ardeatine alle pietre d'inciampo. Roma, Donzelli, 2014.

JEUDY, Henri-Pierre. Fare Memoria - perché conserviamo il nostro patrimonio culturale. Firenze: Giunti, 2011. 

CANDAU, Joël. Anthropologie de la mémoire Paris: Colin, 2005.

HALBWACHS, Maurice. La memoria collettiva.

SMITH, Laurajane. Uses of Heritage, chapters 1 and 2 (p. 9-84). New York: Routledge, 2006.

CONNERTON, Paul. How modernity forgets. Cambridge: Cambridge University Press, 2009

* Studenti NON frequentanti:

Oltre alle letture obbligatorie, gli studenti non frequentanti dovranno integrare la preparazione con la lettura di un testo a scelta della bibliografia complementare o con la lettura di ambedue i testi di Augé.

Eventuali suggerimenti ulteriori potranno essere dati a lezione, a seconda della direzione delle discussioni svolte.

Metodi didattici

Il corso privilegia la didattica partecipativa. La didattica è svolta con lezioni frontali e uso di supporti tecnologici. È svolta anche attraverso seminari di approfondimento con gli studenti, discussione di casi empirici, esercitazioni pratiche, visione e analisi di spezzoni di film, documentari e video sui temi del corso. Agli studenti sarà richiesto un ruolo molto attivo, attraverso le discussioni, l'analisi di “case studies”  e lavoro da elaborare fuori dagli orari di lezione e presentare.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

La verifica consiste in un colloquio orale per valutare la conoscenza degli argomenti discussi durante le lezioni (per i frequentanti) e della bibliografia indicata (per i frequentanti e i non frequentanti), e le capacità critiche e metodologiche maturate dallo studente. Si valuteranno: la padronanza dei contenuti, la capacità di sintesi e di analisi dei temi e dei concetti, la capacità di sapersi esprimere adeguatamente e con linguaggio appropriato alla materia trattata. La votazione finale verrà basata sull'insieme della valutazione

L'esaminato esordirà con la esposizione di un argomento a scelta tra quelli trattati, e l'esame proseguirà con almeno altre due domande poste dal docente.

Durante l’appello, il colloquio è rivolto a testare le capacità dello studente circa l'analisi, la critica e il controllo complessivo della disciplina.

I criteri adottati per la valutazione dell'apprendimento sono: conoscenza della bibliografia del programma; capacità di sviluppo autonomo delle argomentazioni; capacità di descrivere e illustrare fenomeni, processi, pratiche studiate dalla sociologia dei processi culturali e comunicativi; capacità di collocazione empirica delle generalizzazioni teoriche; capacità di affrontare una riflessione di tipo sociologico su aspetti e processi di trasformazione della società contemporanea.

Verranno adottati due diversi parametri di valutazione, per gli studenti frequentanti e per gli studenti non-frequentanti, seguendo i criteri: Eccellente (30 e Lode), Ottimo (tra 27 e 30), Buono (tra 24 e 26), Sufficiente (tra 18 e 23), Insufficiente.

Per gli Studenti frequentanti - la verifica dell'apprendimento consiste in: 1 prova intermedia (a metà corso); presentazione del lavoro seminariale (nella seconda metà del corso), elaborato scritto del lavoro presentato (a fine corso), partecipazione alle discussioni e esercitazioni e lavori di gruppo. Tutto ciò entrerà nella valutazione e servirà come strumento di controllo dell'apprendimento individuale rispetto al percorso compiuto in aula. Il programma di esame è indicativamente simile a quello dei non frequentanti.

I frequentanti che abbiano raggiunto e superato la sufficienza alla prova intermedia ( quella a metà corso) possono:

1) registrare il voto (iscrivendosi all'appello);

oppure:

2) per complementare la sufficienza, possono partecipare alla fase di elaborazione di un lavoro di gruppo;

oppure:

3)decidere di sostenere l'orale su tutto il programma

Specificamente, verranno valutate:

- partecipazione attiva in classe, esercitazioni: 10%

- Elaborato di gruppo: 20%

- Prova intermedia: 70%

Studenti non frequentanti devono integrare la bibliografia per l’appello.

(Integrazioni indicate in TESTI/BIBLIOGRAFIA)

Strumenti a supporto della didattica

Lezioni frontali. Risorse di rete. Discussioni coordinate. Orientamento e tutoria ai gruppi extra-orario di lezione (su piattaforma telematica)

Pandemia permettendo, visite museali (Museo di Storia Naturale Unibo / Musei Scientifici di Palazzo Poggi / Museo della Strage di Ustica)

Studenti con necessità speciali sono pregati di contattare la docente.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Giulia Crippa