30803 - LABORATORIO DI SPECIALIZZAZIONE PROFESSIONALE IN PEDAGOGIA II (G.H)

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del laboratorio lo studente: - è capace di muoversi autonomamente nell'applicare le tecniche specifiche apprese in modo autonomo o all'interno di progettazioni organizzate dalle istituzioni; - sa confrontarsi con altri soggetti sulle modalità d'uso e di documentazione delle tecniche apprese; - sa collocare il sapere specifico appreso in differenti tipologie di servizio; - sa valutare i limiti e i pregi delle strumentazioni tecniche apprese; - sa trasferire le tecnologie apprese in contesti differenziati apportandovi modificazioni e integrazioni personali.

Contenuti

Competenze digitali e strumenti tecnologici in contesti educativi formali e informali

Il laboratorio vuole prendere in esame i principali aspetti riguardanti l’utilizzo delle tecnologie in rapporto ai differenti ambiti di intervento del pedagogista. Le competenze digitali e nello specifico la capacità di progettare azioni di mediazione in nuovi ambienti comunicativi e formativi, sono alla base della preparazione professionale di chi opera in ambito educativo.

Il laboratorio, attraverso riflessioni teoriche e attività pratiche, propone ai partecipanti di approfondire: le competenze per la cittadinanza digitale; le tecnologie utilizzate dalle comunità, dalle scuole e dai servizi, rivolti in particolare alla prima infanzia e alle famiglie, per comprenderne le dimensioni etico-educative; i media digitali per la creazione di comunità e di nuove forme di collaborazione; la gestione delle dinamiche socio-relazionali mediate da strumenti digitali in grado di sostenere anche aspetti di natura emotiva; le tecnologie in un'ottica di inclusione sociale; lo sviluppo di capacità, consapevolezza critica e responsabilità etica nella fruizione di app e canali social, nella collaborazione e comunicazione in rete e nella produzione di nuovi contenuti mediali.

 

Testi/Bibliografia

Testi di riferimento per approfondire le tematiche del laboratorio verranno indicati nel corso degli incontri.

Per una panoramica generale sulle questioni da affrontare, ecco alcuni testi consigliati:

• Panciroli C. (a cura di), Animazione digitale per la didattica, FrancoAngeli, 2020.
• Bruni, F., Garavaglia, A., Petti, L., Media Education in Italia. Oggetti e ambiti della formazione, FrancoAngeli, 2019.
• Rivoltella, P.C., Rossi P.G. (a cura di). Tecnologie per l'educazione. Pearson, Milano,Torino, 2019.

 

Metodi didattici

• lavori di gruppo
• studio di casi
• visite virtuali
• attività di autoapprendimento

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Nei laboratori, per il conseguimento dell’idoneità non sono previste verifiche formali relative all'apprendimento; è però richiesta la partecipazione costante e attiva, oltre alla produzione di elaborati durante e al termine del percorso.

Strumenti a supporto della didattica

• Testi
• Materiali illustrativi (immagini, video di documentazione, trailer cinematografici, ...)
• Ambienti digitali (Moodle, MOdE,..)

Studenti con abilità differenti e bisogni speciali e studenti provenienti da altre culture, sono pregati di mettersi in contatto in anticipo con la docente che, nei limiti delle sue possibilità e tenendo conto della composizione del gruppo, metterà a disposizione specifici strumenti a supporto della didattica.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Anita Macauda