- Docente: Massimo Marcuccio
- Crediti formativi: 8
- SSD: M-PED/04
- Lingua di insegnamento: Italiano
- Moduli: Massimo Marcuccio (Modulo 1) Massimo Marcuccio (Modulo 2)
- Modalità didattica: Convenzionale - Lezioni in presenza (Modulo 1) Convenzionale - Lezioni in presenza (Modulo 2)
- Campus: Bologna
- Corso: Laurea Magistrale in Scienze dell’educazione permanente e della formazione continua (cod. 8780)
Conoscenze e abilità da conseguire
Al termine del corso lo studente: - conosce le funzioni della ricerca empirica in educazione al fine del miglioramento dei contesti educativi e dello sviluppo professionale; - conosce i fondamenti metodologici della ricerca empirica in ambito educativo; - conosce le diverse fasi/momenti di una ricerca e la loro interconnessione; - conosce gli approcci qualitativi e quantitativi alla ricerca; - conosce i principali disegni di ricerca (sperimentali, correlazionali ecc.); - conosce strumenti e tecniche per la raccolta e l'analisi dei dati di ricerche empiriche in campo educativo; - conosce i principali criteri di valutazione della qualità della ricerca empirica in educazione; - sa analizzare e valutare articoli/rapporti di ricerche empiriche di tipo educativo; - sa analizzare situazioni educative problematiche e ipotizzare adeguati percorsi di ricerca; - è in grado di impostare un progetto di ricerca empirica; - sa collaborare alla realizzazione di un progetto di ricerca empirica; - è in grado di comunicare a diverse tipologie di attori gli esiti intermedi e finali di una ricerca empirica di tipo educativo; - è in grado di usare strumenti adeguati per monitorare i propri apprendimenti, riflettere su di essi e attivare un processo di revisione al fine di migliorarlo.
Contenuti
Il programma del corso è volto ad approfondire metodi e strumenti per la ricerca empirica in ambito educativo e formativo.
I contenuti sono i seguenti: la ricerca empirica nella formazione degli adulti; le fasi della ricerca quantitativa; i momenti delle diverse forme di ricerca qualitativa; gli strumenti per la rilevazione dei dati; l'analisi e l'interpretazione dei dati; la scelta delle strategie, la progettazione e la comunicazione dei risultati; pianificazione e costruzione del questionario; le interviste; il focus group.
Testi/Bibliografia
- Coggi C., Ricchiardi P. (2005), Progettare la ricerca empirica in educazione, Roma, Carocci.
- Lucisano P. e Salerni A. (2002), Metodologia della ricerca in educazione e formazione, Roma, Carocci: primo e ultimo capitolo.
- Zammuner V.L.(2000), Tecniche dell'intervista e del questionario. Bologna, Il Mulino, cap. 3 e 7 (pp. 93-147, 271-303) oppure cap. 6 e 7 (pp. 233-303)
- Attività e testi presenti in piattaforma Moodle
Metodi didattici
Lezioni frontali e lavoro di gruppo. Attività in piattaforma Moodle. Gli studenti saranno coinvolti nella realizzazione di una rilevazione empirica.
Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento
Prova orale.
Per gli studenti che le avranno svolte, trattandosi di attività facoltative, nella valutazione finale saranno considerate anche le attività realizzate in piattaforma.
Strumenti a supporto della didattica
Presentazioni su supporto informatico
Lavori di gruppo
Attività nella piattaforma Moodle
Orario di ricevimento
Consulta il sito web di Massimo Marcuccio