Abstract
Il progetto mira a contrastare le disuguaglianze educative nella scuola primaria italiana, con un focus specifico sulle competenze matematiche e la lotta agli stereotipi. L'intervento si fonda sull'evidenza che le disuguaglianze negli apprendimenti — legate al genere, allo status socio-economico o alla provenienza — emergono precocemente e si amplificano nel tempo, influenzando le opportunità educative e lavorative future. Attraverso due sperimentazioni randomizzate condotte in circa 40 scuole primarie in Piemonte e Campania, il progetto valuta l'efficacia di due percorsi di formazione per insegnanti: (1) Matematica Inclusiva, che promuove metodi didattici attivi e cooperativi per rendere l’insegnamento della matematica più accessibile ed equo; e (2) Formazione sui pregiudizi inconsapevoli, che mira a sensibilizzare gli insegnanti sull’impatto degli stereotipi nelle pratiche educative. Entrambi i percorsi formativi sono progettati per essere replicabili e facilmente scalabili. Maggiori informazioni sul nostro sito per le scuole e le insegnanti https://cubeprogramme.unito.it/ Risultati attesi: Il progetto produrrà evidenza scientifica sull’efficacia della formazione docenti come strumento per ridurre le disuguaglianze nell’apprendimento della matematica e nello sviluppo socio-emotivo degli alunni. I risultati contribuiranno a informare le politiche scolastiche, offrendo percorsi formativi validati e strumenti di auto-valutazione per gli insegnanti, e rafforzeranno la collaborazione tra università, istituzioni scolastiche e attori del sistema educativo.
Risultati raggiunti
Il progetto ha raggiunto i principali obiettivi scientifici e operativi previsti, realizzando in primo luogo le attività di formazione rivolte alle docenti coinvolte nella sperimentazione. La formazione, dedicata sia alla didattica inclusiva della matematica sia al riconoscimento dei bias inconsci nei contesti educativi, ha riscosso un riscontro molto positivo da parte delle insegnanti partecipanti, che ne hanno apprezzato in particolare il contenuto innovativo, l’utilità didattica e la possibilità di trasferire strumenti e materiali direttamente nella pratica scolastica. Un secondo risultato rilevante del progetto riguarda le attività di restituzione e disseminazione. Il gruppo di ricerca ha organizzato importanti momenti pubblici di confronto con scuole, insegnanti e stakeholder, culminati nell’evento finale di presentazione delle attività svolte e dei primi risultati emersi. Tutti i materiali della formazione e della restituzione sono stati resi pubblici e sono oggi disponibili liberamente sul sito del progetto, così da poter essere consultati e utilizzati anche oltre la conclusione formale delle attività: https://cubeprogramme.unito.it/. L’auspicio è che tali materiali possano rappresentare una risorsa utile per un numero crescente di insegnanti e scuole italiane anche in futuro. Sul piano scientifico, il progetto ha completato la raccolta dei dati su docenti e studenti nelle scuole partecipanti, costruendo una base informativa originale e particolarmente ricca per l’analisi delle disuguaglianze educative, dei meccanismi attraverso cui si producono e delle possibili strategie per ridurle. Su questa base, il gruppo di ricerca ha avviato il lavoro su tre working paper attualmente in preparazione, dedicati rispettivamente alla valutazione degli interventi formativi realizzati, al ruolo di credenze e pratiche degli insegnanti nei processi di apprendimento, e a specifici meccanismi legati alle rappresentazioni di genere nei bambini.Project details
Unibo Team Leader: Pietro Biroli
Unibo involved Department/s:
Dipartimento di Scienze Economiche
Coordinator:
ALMA MATER STUDIORUM - Università di Bologna(Italy)
Total Eu Contribution: Euro (EUR) 242.073,00
Total Unibo Contribution: Euro (EUR) 52.565,00
Project Duration in months: 29
Start Date:
28/09/2023
End Date:
28/02/2026
