31675 - PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE DEGLI INTERVENTI EDUCATIVI

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente: - conosce e comprende i principali risultati di importanti ricerche e monitoraggi relativi a interventi educativi; - è in grado di predisporre l'utilizzo di strumenti di osservazione per l'analisi dei contesti e dei bisogni in situazioni di disagio sociale e individuale; - è in grado di progettare interventi relativi al campo sociale e culturale e valutare i risultati con procedure adeguate; - sa applicare tecniche e strumenti per la valutazione di interventi e progetti educativi; - è in grado di contribuire all'organizzazione e alla gestione di monitoraggi di interventi finalizzati alla riduzione di fenomeni di marginalità individuali o di gruppo; - sa analizzare e interpretare criticamente i dati relativi alla valutazione di interventi e progetti educativi; - è in grado di utilizzare i risultati di ricerche empiriche e sperimentali per analizzare e affrontare i diversi e mutevoli contesti socio-educativi e culturali.

Contenuti

Concezioni implicite relative alla progettazione e valutazione in ambito educativo.

Significati, usi e problemi della progettazione e valutazione di interventi educativi.

Modelli, strategie, strumenti e procedure di progettazione e valutazione di interventi educativi.

Testi/Bibliografia

Per gli studenti frequentanti e non frequentanti è obbligatorio il seguenti testo:

Marcuccio M. (2022). Promuovere la competenza progettuale e valutativa dell'educatore professionale socio-pedagogico. Elementi introduttivi (Prima parte + Seconda parte) (monografia online disponibile sulla piattaforma virtuale).

Metodi didattici

Sarà adottata una modalità di erogazione in presenza  del corso. Saranno attivate eventuali modalità a distanza solo in base alle indicazioni definite a livello di Ateneo. 

Le attività in aula saranno realizzate privilegiando modalità attive (lezioni interattive, studi di casi, lavori di gruppo) con una continua valorizzazione delle esperienze dirette dei partecipanti e delle interazioni tra i soggetti in apprendimento.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Durante il corso sono previste attività di valutazione formativa consistenti prevalentemente in feedback relativi alle attività svolte in aula finalizzati all'autoregolazione e all'eteroregolazione da parte dei pari e del docente.

La valutazione finale sarà effettuata mediante una prova scritta (della durata di due ore e trenta), strutturata con domande a risposta aperta.

Per superare la prova scritta viene richiesto agli studenti non solo la capacità di comprendere le conoscenze (dichiarative, procedurali e situazionali) presenti nel testo inserito in bibliografia, bensì anche la capacità di applicarle in situazioni simulate, di coglierne le interconnessioni, di individuarne presupposti e conseguenze.

L’esame sarà considerato superato se saranno rispettate tutte le seguenti condizioni: 1) è stata data una risposta a tutte le domande; 2) la valutazione di tutte le risposte ha raggiunto la soglia minima di 18/30.

Ciascuna risposta sarà valutata in base ai seguenti criteri: 1) pertinenza dei contenuti rispetto al tema presentato nella domanda; 2) correttezza delle informazioni in relazione al materiale indicato per la preparazione all’esame; 3) esaustività informativa in relazione alle informazioni presenti sul materiale indicato per la preparazione all’esame; 4) integrazione – laddove possibile – di informazioni apprese in altri insegnamenti; 5) rielaborazione personale dei contenuti presenti sul materiale indicato per la preparazione all’esame.

Strumenti a supporto della didattica

Materiali autentici e presentazioni su supporto informatico.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Massimo Marcuccio