79363 - FENOMENOLOGIA E EDUCAZIONE

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente: - conosce il paradigma fenomenologico in educazione, i suoi risvolti epistemologici e le sue applicazioni pratiche; - conosce l'approccio alla figura dello straniero inteso come categoria teoretica ossia come analizzatore delle dimensioni costitutive della vita in comune; - conosce le tematiche relative alla costruzione della conoscenza e della realtà sociale, la prospettiva dell'insider vs l'outsider, le distanze sociali verticali e orizzontali, l'etnocentrismo, l'universalismo e relativismo culturale, la comunicazione ordinaria e istituzionale come luogo e modo di costruzione delle identità sociali, le caratteristiche della comunicazione asimmetrica e della comunicazione interetnica; - sa analizzare la comunicazione ordinaria e istituzionale ed è in grado di individuare i modi con cui le identità sociali sono costituite in e attraverso l'interazione sociale; - conosce altresì il quadro teorico e le principali aperture di intervento rieducativo individuati dalla pedagogia fenomenologica per interpretare e intervenire nei confronti dei soggetti difficili; - possiede conoscenze approfondite sulle strategie rieducative di tipo relazionale rivolte sia al singolo individuo, sia a un gruppo di individui ed ha competenze per indirizzare il processo rieducativo verso esperienze di consapevolizzazione e di assunzione di responsabilità; - è in grado di applicare le conoscenze acquisite nelle pratiche di cura, di consulenza, di relazioni d'aiuto; - possiede conoscenze e competenze adeguate per interagire coi soggetti difficili con atteggiamento riflessivo e problematico, poiché riconosce i rischi che sono conseguenti alle diverse forme di pregiudizio, di condizionamento e stigmatizzazione sociale e culturale, di derive ideologiche.

Contenuti

Programma/Contenuti

Il corso adotta il modello didattico "integrato":  il 30 % delle lezioni si svolge da remoto. 

Il corso è  suddiviso in unità didattiche connesse dal comune riferimento al paradigma fenomenologico in pedagogia declinato rispettivamente sulla comprensione e gestione delle differenze culturali nei contesti educativi e sulla comprensione e gestione della comunicazione nei contesti educativi caratterizzati da asimmetria. ( Malgrado la natura teoretica di questa prima parte del corso,  il docente  facilita la comprensione dei concetti e delle categorie in modo che tutti possano appropriarsene. 

Le lezioni dedicate a questo modulo sono circa il 30% del modulo (8 incontri su 24). In particolare verranno  presentati la fenomenologia  e i concetti chiave della pedagogia fenomenologia (intenzionalità, epochè, mondo-della-vita, soggettività e cultura) nonché le questioni epistemologiche connesse allo statuto della pedagogia come “scienza” dell'educazione. Lo scopo è quello di far maturare nello studente la consapevolezza della natura culturale  dei saperi scientifici e delle tecniche professionali. Questo quadro teorico di riferimento costituisce la cornice entro cui e la premessa da cui verranno affrontate tematiche tipicamente legate alla questione delle differenze culturali e sociali presentate e sviluppate nella seconda parte.

La seconda parte è di tipo monografico. Il primo modulo si intitola Modelli e figure dello straniero. Verranno analizzati i principali quadri di riferimento teorici entro cui e attraverso cui è stata pensata la figura dello straniero come analizzatore della società ospite (4 lezioni)

La terza parte, sempre di carattere monografico, si intitola: La comunicazione in situazioni di asimmetria epistemica e sociale ( 10 lezioni). Verranno affrontati i seguenti temi: Linguaggio, interazione e cultura; la costruzione comunicativa delle identità sociali; la comunicazione asimmetrica con particolare riferimento ai contesti interetnici e sanitari (previsti interventi di esperti).

La quarta parte sempre di carattere monografico riguarda modelli e teorie della gestione e della mediazione dei conflitti. Saranno invitati alcuni esperti del settore (2 lezioni).

Testi/Bibliografia

PROGRAMMA FREQUENTANTi

 I test da studiare sono:

1. L. Caronia & S. Besoli, Il senso della realtà. L’orizzonte della fenomenologia nello studio del mondo sociale. Macerata: QuodLibet, 2018. SOLTANTO: Introduzione e capitoli: 2 (Caronia), 4 (Duranti), 5 (Jedlowski) e 8 (Fabbri).

IN ALTERNATIVA

E. COLICCHI (2022) I valori in educazione e in pedagogia. Roma Carocci.SOLTANTO I capitoli n.1, 2, 3, 9 e 10

 

2. F. Sabatano & G. Pagano, Liberta marginali. La sfida educativa tra devianza, delinquenza e sistema camorristico, Milano: Guerini, 2018

Su questi 2 testi lo studente preparerà una relazione scritta da consegnare al docente alla fine della I metà del corso

 

PROGRAMMA NON FREQUENTANTI

L. Caronia, Fenomenologia dell'educazione. Milano, FrancoAngeli, 2011.

L. Caronia, S. Besoli (a cura di). Il senso della realtà. L'orizzonte delle fenomenologia nello studio del mondo sociale. Macerata, QUODLIBET SOLTANTO quattro capitoli:   Cap. 1 (Vincenzo Costa), Cap. 2 (Letizia Caronia), 3 (Jason Throop) e 8 (Maurizio Fabbri) 

Più un blocco di testi a scelta tra i seguenti 

Blocco 1

1)F. Orletti, La conversazione diseguale. Potere e interazione. Roma, Carocci, 2000

2) Numero monografico della rivista Salute e Società, 1, 2013

oppure

Blocco 2

1) F. Scaparro (a cura di), Il coraggio di mediare, Milano, Guerini, 2001. SOLTANTO i capitoli 1, 3, 4, 7, 8, 10, 11 e 12 (otto capitoli in tutto per un totale di 155 pagine). 

2) F. Zannoni, La città divisa. Conflittualità, confini, prove di comunità,Franco Angeli, Milano, 2015.

Metodi didattici

Nel corso viene adottato il metodo della didattica innovativa integrata

La prima parte del corso si svolge in presenza con blocchi di lezioni di dure ore(modello classico):Lezioni frontali, discussioni di gruppo; esercitazioni in aula, analisi di video. La "lezione frontale" è intesa comunque come stretta interazione tra docente e studenti, in modo da stimolare e sollecitare la partecipazione attiva alle lezioni da parte dei frequentanti. Saltuariamente verrà anche fatto ricorso a brevi lavori di gruppo e individuali

La seconda parte del corso: lezioni intensive di 4 ore (da remoto) costruite in modo seminariale, con la partecipazione di esperti e lavori di esercitazione in aula

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Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Studenti frequentanti e non
Il programma del corso e le modalità di verifica sono diversi per studenti frequentanti e non frequentanti.

FREQUENTANTI

l'esame consiste nella stesura di una relazione scritta (massimo 30.000 battute) da consegnare al docente alla fine della I metà del corso

Su:

1. L. Caronia & S. Besoli, Il senso della realtà. L’orizzonte della fenomenologia nello studio del mondo sociale. Macerata: QuodLibet, 2018. SOLTANTO: Introduzione e capitoli 2 (Caronia), 4 (Duranti), 5 (Jedlowski) e 8 (Fabbri).

IN ALTERNATIVA

E. COLICCHI (2022) I valori in educazione e in pedagogia. Roma Carocci.SOLTANTO I capitoli n.1, 2, 3, 9 e 10

2. F. Sabatano & G. Pagano, Liberta marginali. La sfida educativa tra devianza, delinquenza e sistema camorristico, Milano: Guerini, 2018

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Una esercitazione scritta: Analisi pedagogica di un caso. 

STUDENTI NON FREQUENTANTI

Gli appelli di esame si svolgeranno in presenza salvo casi di forza maggiore previste dal regolamento didattico di Ateneo. I

Studentesse e Studenti, in situazioni di gravi difficoltà, potranno richiedere lo svolgimento della prova a distanza, giustificando al/alla docente titolare dell'insegnamento la richiesta per reali impedimenti che dovranno essere documentati.

Per garantire equità tra tutti gli studenti , GLI ESAMI IN AULA SI SVOLGERANNO CON LE STESSE MODALITA' DELLE PROVE SVOLTE DA REMOTO (SAGGIO BREVE SU PIATTAFORMA EOL, cfr infra. )Gli studenti sono tenuti a recarsi in aula con un pc portatile personale (o anche tablet o smartphone) in grado di connettersi alla rete WIFI.

Le conoscenze e competenze  richieste per un buon esito della prova sono:

- approfondita conoscenza dei testi di studio;

- capacità riflessive e critiche sui contenuti trattati nei vari moduli;

- uso corretto e comprensione della lingua italiana (grammatica e sintassi).

Per svolgere l’esame gli studenti dovranno avere a disposizione un computer o uno smartphone o un tablet.

Chi fosse provvisto di uno dei due dispositivi è pregato di scrivere ala docente qualche giorno prima dell’esame.

Durata

La prova d'esame durerà 70 minuti dal momento dell’accesso al compito.

La procedura per svolgere l’esame sarà:

- iscriversi in AlmaEsami

- https://almaesami.unibo.it/almaesami/welcome.htm (si ricorda che per gli esami scritti le iscrizioni si chiudono minimo una settimana prima della data dell’esame); al momento dell’iscrizione su Alma esami gli studenti saranno automaticamente distribuiti per turni in base all’ordine di iscrizione. Coloro che non intendono partecipare all’esame sono pregati di cancellarsi per tempo per non occupare posti nei turni e causare disagi.

nei casi in cui l'esame si svolge da remoto(fa fede il regolamento didattico) 

- Accedere da Eol (https://eol.unibo.it [https://eol.unibo.it/] ) all’aula virtuale Zoom associata al loro turno 

Non è necessario scaricare nessuna applicazione e dovranno essere utilizzate le credenziali istituzionali Unibo.

- in Zoom si procederà all’identificazione (attraverso il documento di identità) e verrà svolta la vigilanza (sarà, quindi, necessario tenere la webcam e il microfono attivi durante tutta la prova d’esame).

- Una volta compiuta la procedura di identificazione, gli iscritti saranno indirizzati al compito su Eol.

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Altre informazioni

Si ricorda che non è concesso l'uso di testi, appunti ed altri strumenti di consultazione. Al fine di garantire la regolarità dello svolgimento dell’esame, confidiamo che la nostra fiducia in condotte eticamente corrette da parte degli studenti sia ben riposta.

L'esito dell’esame sarà visibile in Alma Esami entro pochi giorni dalla fine dell'esame.

Verbalizzazione
Si ricorda che una volta pubblicati i voti in Alma Esami gli studenti possono esprimere accettazione e/o rifiuto entro cinque giorni dal giorno di pubblicazione. Passato questo termine il docente verbalizzerà comunque i voti non rifiutati (per la regola del silenzio assenso).

Se dovesse capitare un’interruzione della connessione durante lo svolgimento del test, la docente va immediatamente avvisata dell’interruzione della connessione.

Studenti Erasmus: il programma del corso e le modalità di esame sono le stesse degli altri studenti (si richiede buona conoscenza della lingua italiana).

Per gli studenti DSA

Gli studenti DSA sono invitati a contattare l’ufficio preposto e a far scrivere ai docenti dai propri tutor, secondo le consuete procedure per concordare le modalità di svolgimento dell’esame (diritto al tempo aggiuntivo e/o scelta di esame orale).

 

Strumenti a supporto della didattica

Power Point, video, conferenze di esperti

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Letizia Caronia