- Docente: Anna Pileri
- Crediti formativi: 3
- Lingua di insegnamento: Italiano
- Modalità didattica: Convenzionale - Lezioni in presenza
- Campus: Rimini
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Corso:
Laurea in
Educatore sociale e culturale (cod. 8777)
Valido anche per Laurea in Educatore sociale e culturale (cod. 5727)
Laurea in Educatore sociale e culturale (cod. 8777)
Conoscenze e abilità da conseguire
Al termine del laboratorio lo studente: - è capace di muoversi autonomamente nell'applicare le tecniche specifiche apprese in modo autonomo o all'interno di progettazioni organizzate dalle istituzioni; - sa confrontarsi con altri soggetti sulle modalità d'uso e di documentazione delle tecniche apprese; - sa collocare il sapere specifico appreso in differenti tipologie di servizio; - sa valutare i limiti e i pregi delle strumentazioni tecniche apprese; - sa trasferire le tecnologie apprese in contesti differenziati apportandovi modificazioni e integrazioni personali.
Contenuti
Il laboratorio ha fra i suoi principali intenti leggere, analizzare e intervenire nella co-gestione (scuola-famiglia-comunità) delle persone con bisogni educativi speciali attraverso l'utilizzo mirato, seppur flessibile, di molteplici strumenti teorici e metodologici che possono risultare rispondenti ai peculiari bisogni e ai contesti in tempi di emergenza. L’intento, inoltre, è quello sia di stimolare processi di riflessività nei partecipanti, sia di favorire la formazione di competenze per il lavoro inclusivo rivolto agli alunni/e con bisogni educativi speciali, considerando la scuola, le famiglie, le risorse socio-culturali del territorio, nonché i contesti sanitari, con particolare riferimento a coloro che devono seguire un iter di follow up clinici costanti, periodi di ospedalizzazione ecc.
I contenuti che saranno affrontati attraverso metodologie attive saranno i seguenti:
- Principi, paradigmi e prospettive della Pedagogia speciale nella formazione dell’Educatore Socio culturale coinvolto nella relazione d’aiuto in differenti contesti;
- L’ICF (2001) e la prospettiva bio-psico-sociale nella progettazione socio-educativa;
- Analisi di alcuni progetti in contesti socio-educativi e sanitari;
- Metodi, strumenti e linee guida per osservare in un’ottica inclusiva: videoanalisi e videomicroanalisi;
- Progettare l’inclusione: come, quando, dove, che cosa e perchè;
- Fare rete e comunità attivando le risorse del territorio.
Testi/Bibliografia
La bibliografia sarà fornita contestualmente al laboratorio. Alcuni
articoli saranno analizzati e discussi durante il percorso formativo.
Metodi didattici
Il laboratorio sarà caratterizzato da una metodologia che implica sia momenti frontali, sia momenti dediti alla partecipazione attraverso la condivisione di analisi e delle esercitazioni previste in aula.
Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento
La valutazione sarà realizzata in itinere e terrà conto della partecipazione alle proposte interattive che prevedono esercitazioni, analisi e riflessioni su documenti video, articoli ecc.
La verifica prevede una presentazione/exposé finale (da realizzare individualmente o in piccoli gruppi a casa) relativa a un disegno progettuale; all'analisi di progetti o di articoli relativi a temi del laboratorio; analisi di video ecc.
Strumenti a supporto della didattica
Video, ppt, piattaforme e strumenti informatici utili alla condivisione
di materiali bibliografici e non solo.
Orario di ricevimento
Consulta il sito web di Anna Pileri