30652 - LETTERATURA TEDESCA 2 (LM)

Conoscenze e abilità da conseguire

Lo studente possiede conoscenze approfondite sulla storia della letteratura tedesca moderna, con particolare attenzione al rapporto tra i testi letterari e il contesto storico, artistico e linguistico. Possiede elevate capacità di comprensione e di analisi critica delle specificità culturali dell'area studiata. Conosce e sa utilizzare le metodologie pratiche per l'analisi e l'interpretazione del testo letterario. E' in grado di elaborare analisi complesse e di formulare riflessioni autonome su tematiche di ricerca specifiche

Contenuti

Attenzione! I corsi 26020 e 29077 saranno in italiano. Appena possibile si troveranno precisazioni! Il corso 29077 si terrà in italiano nel secondo semestre.

Das Vergangene im Gegenwärtigen. Historische Erinnerung im literarischen Diskurs

 

Wie das, was wir Literatur nennen, sich tatsächlich in unvordenklichen Zeiten herausgebildet hat, ist kaum mehr zu rekonstruieren. In ihrer für lange Zeit ausschließlich oralen Form wird ihre primäre Funktion darin bestanden haben, Wissen und Erinnerung zu bewahren, oft als gebundene Rede, die scheinbar auch allein aus Listen von erinnerungswürdigen Namen bestehen konnte. Diese Funktion, wenn auch immer weniger dominierend, bleibt in den schriftlichen Traditionen und in allen ihren Gattungen erhalten. Neben den Versuchen, sich im literarischen Diskurs mit Vergangenem auseinanderzusetzen, etwa um die eigene Gegenwart besser zu begreifen, um sich unangenehmer Vergangenheit zu stellen, wird dieser Diskurs oft von ideologisch bestimmten Interessen begleitet. Das können Versuche sein, auch im Positiven, Vergangenes zu idealisieren, meist aber geht es darum, Vergangenheit umzudeuten und sie für aktuelle Interessen verwendbar zu machen, also zu verändern, oder gar um sie auszulöschen, im Sinne des Satzes von Walter Benjamin: Auch die Toten werden vor dem Feind, wenn er siegt, nicht sicher sein. Der Kurs will literarische Diskurse deutscher Sprache seit dem Mittelalter unter diesen Aspekten diskutieren. Die herangezogenen historischen Geschehnisse sollen, in einer beschränkten Auswahl, dennoch beispielhaft für das beschriebene Phänomen sein:

• Die Varusschlacht im Jahre 9 (Luther, Kleist, Klopstock)
• Theoderich/Dietrich. Das gotische Reich in Italien und dessen Zerstörung durch Ostrom
• Der Dreißigjährige Krieg
• Der erste Weltkrieg
• Auschwitz/ die Shoah

Weitere Ereignisse werden an einzelnen Beispielen zu untersuchen sein, wie etwa die Kreuzzüge, die französische Revolution oder der Weberaufstand von 1844.

Behandelte Werke

• 1 Wolfram von Eschenbach: Willehalm und Kreuzzugslyrik
• 2 Dietrichepik und Nibelungenlied
• 3 Varusschlacht: Luther, Heinrich von Kleist, Klopstock
• 4 Der Dreißigjährige Krieg 1: Grimmelshausen und Lyrik des Barock
• 5 Der Dreißigjährige Krieg 2: Schiller, Wallenstein und Brecht, Mutter Courage
• 6 Schillers Begriff der Geschichte
• 7 Georg Büchner, Dantons Tod (1835)
• 8 Weberaufstand: Heine und Gerhard Hauptmann
• 9 1. Weltkrieg 1: Thomas Mann, Der Zauberberg; Ernst Toller, Hinkemann (1923)
• 10 1. Weltkrieg 2:; Alfred Döblin, November 1918. Eine deutsche Revolution (1948-1950)
• 11 Auschwitz/Shoah 1: Der lyrische Diskurs, Paul Celan und Nelly Sachs.
• 12 Auschwitz/Shoah 2: Der dramatische Diskurs. Peter Weiss, Die Ermittlung und Rolf Hochhuth, Der Stellvertreter
• 13 Auschwitz/Shoah 3: Der narrative Diskurs. Uwe Johnson Jahrestage
• 14 Auschwitz/Shoah 4: Der literarische Diskurs nach 1968

Der Kurs wird auf Deutsch gehalten. Es wird erwartet, dass alle Teilnehmer ein Referat/Hausarbeit übernehmen. 

Studenti non frequentanti: Das Prüfungsprogramm ist mit dem Dozenten abzusprechen!

Il programma per German Women’s Literature (26020)da stabilire con il docente!

Testi/Bibliografia

1 Forschungsliteratur

• Walter Benjamin: Über den Begriff der Geschichte/ Sul concetto di storia (in tedesco o in italiano)
• Theodor W. Adorno, Dialektik der Aufklärung/Dialettica dell’ Illuminismo (in tedesco o in italiano); sufficiente la sintesi messa nel virtuale
  
• Sonja Boos: Uwe Johnson. In: Speaking the Unspeakable in Postwar Germany: Toward a Public Discourse on the Holocaust. 2014. Disponibile per unibo su jstor!
• Michael Dallapiazza: L’inferno è il presente, non l’aldilà. Dante nella letteratura tedesca dell’esilio. In: Unfer- Lukoschik/ Dallapiazza, La ricezione di Dante Alighieri: Impulsi e tensioni. Atti del convegno internazionale di Urbino, München, Martin Meidenbauer 2011, Peregre 2, 129-146.

ulteriori testi verranno distribuiti all'inizio del corso

  

Aus der folgenden Liste sind 4 Werke auszuwählen

 

1. Opere medievali
   • Wolfram von Eschenbach, Willehalm , 1215 ca.(in tedesco moderno)
   • Nibelungenlied 1200 ca.(in tedesco moderno o in italiano)

1. Prosa

• Hans Jakob Christoffel von Grimmelshausen (* um 1622 - 1676 ): Der Abentheuerliche Simplicissimus Teutsch, (Simplicius Simplicissimus); 1668 (datiert 1669)/ L'avventuroso Simplicissimus

  Thomas Mann, Der Zauberberg, 1924; La Montagna incantata/La Montagna magica

  Ilse Aichinger, Die größere Hoffnung, 1948; La speranza più grande

  Alfred Döblin, November 1918. Eine deutsche Revolution (1948-1950), Trilogie in 4 Bänden; 1: Bürger und Soldaten; 3.2: Karl und Rosa

  Heinrich Böll, Wo warst du Adam, 1951; Dov'eri Adamo? -ripubblicato a cura di Anna Ruchat, Mondadori, 2021
  

  1949 Il treno era in orario (Der Zug war pünktlich),

  1951 - (Wo warst du, Adam?), Bompiani (ISBN 88-452-5158-6)

  1952 - L'angelo tacque

  Guenter Grass, Die Blechtrommel, 1959; Il tamburo di latta

• Guenter Grass, Katz und Maus (1961); Gatto e topoo Il gatto e il topo
• Guenter Grass, Hundejahre (1963); Anni di cani

  Elias Canetti, Masse und Macht, 1960

  Edgar Hilsenrath, Nacht, 1964; Notte

• Der Nazi und der Friseur, 1971/1977; Il nazista e il barbiere

  Jurek Becker, Jakob der Lügner, 1969; Jakob il bugiardo

  Uwe Johnson: Jahrestage 1. 1970, o in italiano: I giorni e gli anni, 21 agosto 1967 - 19 dicembre 1967 , traduzione di Nicola Pasqualetti e Delia Angiolini, Roma - L'orma editore, 2014

  Hans Magnus Enzensberger: Der kurze Sommer der Anarchie. Buenaventura Durrutis Leben und Tod, 1972

  Christa Wolf, Kindheitsmuster 1976; Trama d'infanzia

• Stadt der Engel oder The Overcoat of Dr. Freud.2010/ La città degli angeli

  Ursula Krechel, Shanghai fern von wo, 2008;

• Ursula Krechel, Landgericht, 2010
• Ursula Krechel, Geisterbahn, 2018

  Olga Grjasnowa: Der Russe ist einer, der Birken liebt. 2012./ Tutti i russi amano le betulle, Keller editore 2020

  B: teatro

  Johann Wolfgang von Goethe: Götz von Berlichingen mit der eisernen Hand, 1774

  Friedrich Gottlieb Klopstock:

• Hermans Schlacht. Ein Bardiet für die Schaubühne (1769)/La battaglia di Arminio
• Hermann und die Fürsten. Ein Bardiet für die Schaubühne (1784);
• Hermanns Tod. Ein Bardiet für die Schaubühne (1787)

Heinrich von Kleist: Hermannsschlacht, 1808, publiziert 1821

Friedrich Schiller: Wallenstein (prima parte della trilogia), 1799

Georg Büchner: Dantons Tod, 1835 La morte di Danton

Friedrich Hebbel: Die Nibelungen. Ein deutsches Trauerspiel (1862)

Gerhard Hauptmann: Die Weber, 1891/92; I tessitori

Ernst Toller, Hinkemann (1923)

Friedrich Dürrenmatt: Romulus der Große. Ungeschichtliche historische Komödie, 1949; Romolo il Grande

Heiner Müller, Germania. Tod in Berlin, 1956/1971

Rolf Hochhuth, Der Stellvertreter, 1963; Il Vicario

Peter Weiss, Die Ermittlung, 1965; L‘istruttoria

Poesie

Rita Baldoni, “Ilse Weber, L’ultimo Lied. Lettere e poesie da Theresienstadt”, prefazione di Roberto Olla, Salomone Belforte, Livorno 2017.

Tamar Radzyner (1927-1991), Nichts will ich dir sagen, 2017

Non-frequentanti haben das Pruefungsprogramm mit dem Dozenten abzustimmen

Metodi didattici

Lezioni frontali eincontri seminariali

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L'esame consiste in un colloquio orale. Il colloquio orale vuole infatti valutare le capacità critiche e metodologiche maturate dallo studente, il quale sarà invitato a confrontarsi con i testi affrontati durante il corso. Particolarmente valutate saranno le capacità dello studente di sapersi muovere all'interno delle fonti e del materiale bibliografico al fine di saper individuare in essi le informazioni utili che gli permettano di illustrare gli aspetti ed ambiti culturali propri della disciplina. Il raggiungimento da parte dello studente di una visione organica dei temi affrontati a lezione congiunta alla loro utilizzazione critica, la dimostrazione del possesso di una padronanza espressiva e di linguaggio specifico saranno valutati con voti di eccellenza. La conoscenza per lo più meccanica e/o mnemonica della materia, capacità di sintesi e di analisi non articolate e/o un linguaggio corretto ma non sempre appropriato porteranno a valutazioni discrete; lacune formative e/o linguaggio inappropriato – seppur in un contesto di conoscenze minimali del materiale d'esame - condurranno a voti che non supereranno la sufficienza. Lacune formative, linguaggio inappropriato, mancanza di orientamento all'interno dei materiali bibliografici offerti durante il corso non potranno che essere valutati negativamente.

 

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Michael Gottlieb Dallapiazza