54593 - ANALISI DEL TESTO

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente: - conosce le diverse tipologie testuali (e i relativi generi), con particolare riguardo alla distinzione tra testi continui e testi misti, testi originali e testi derivati (tradotti, adattati ecc.), testi rigidi e testi elastici; - conosce i fondamenti metodologici dell’analisi del testo e i principali strumenti tecnici (linguistici e retorici in particolare) utili all’analisi di un testo letterario moderno e contemporaneo (in prosa o in versi) e di testi non letterari (personali e pubblici; scritti, orali o trasmessi); - sa capire i messaggi veicolati da un testo, metterli in relazione allo scopo comunicativo e al contesto in cui il testo è stato prodotto, comunicarli in modo chiaro a interlocutori bambini, integrandoli eventualmente con il codice grafico e visivo; - sa orientarsi tra i testi utilizzati e utilizzabili in ambito scolastico, con particolare attenzione alla varietà, gradualità e verticalità delle proposte, e agli stereotipi linguistici e culturali; - sa proporre percorsi sul lessico e sulla grammatica (morfologia e sintassi della frase semplice) a partire dal testo, coerenti con i traguardi formativi delle Indicazioni nazionali per la scuola dell’infanzia e primaria.

Contenuti

L'insegnamento è integrato con il corso di Didattica dell'italiano. Costituisce parte integrante del corso la frequenza di un laboratorio a scelta tra gli 8 attivati.

Nell'ambito del corso affronteremo alcuni aspetti dell'analisi del testo (letterario e non):

- la scelta delle letture da proporre in classe a bambine e bambini, in rapporto alle specificità (e alle eventuali difficoltà) linguistiche del testo (stratificazioni storiche del lessico e della sintassi, strutture metriche e retoriche, stereotipi di genere)

- la costruzione di percorsi di riflessione grammaticale a partire dal testo che avvicinino le bambine e i bambini in modo intuitivo e motivante alla comprensione e alla costruzione di un testo scritto

- l'analisi critica dell'offerta editoriale per la scuola primaria (libri di testo e guide per l'insegnante dedicate all'educazione linguistica e letteraria).

Testi/Bibliografia

Volumi in programma (obbligatori):

E. Ardissino (a cura di), Insegnare e apprendere italiano nella scuola dell'infanzia e primaria, Mondadori, 2017 (cap. 1)

E. Ardissino (a cura di), Leggere poesia. Proposte didattiche per la scuola primaria, Erikson, 2010 (Parte I, Parte II)

R. Cardarello - L. Lumbelli, La comprensione del testo. Attività su brani d'autore per le classi IV e V primaria, Giunti EDU, 2019.

V. Ujcich, Grammatica e fantasia. Percorsi didattici per la scuola primaria (nuova edizione), (Introduzione, cap. 1, cap. 2)

Veronica Ujcich interverrà all'interno del corso, il 2 novembre.

 

I non frequentanti leggeranno anche:

A. Capetti, A scuola con gli albi. Insegnare con la bellezza delle parole e delle immagini, Topipittori, 2018.

oppure

L. Musatti, Lettori nati. L'incontro con i classici nella scuola primaria, Carocci, 2006.

Metodi didattici

L'insegnamento si baserà su lezioni frontali a distanza. Le lezioni non sono concepite come mera spiegazione dei volumi in programma, ma come esempi di costruzione di percorsi di educazione linguistica e letteraria a partire dall'analisi dei testi.

Costituisce parte integrante del corso la frequenza di un laboratorio a scelta tra gli otto (di 16 ore ciascuno) che verranno attivati.

Un elenco dei laboratori è disponibile nella pagina relativa al secondo modulo del corso integrato (Didattica del testo).

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Se sarà possibile riprendere le modalità in presenza, l'esame sarà scritto e consisterà nell'analisi di un breve testo e 3 domande a risposta aperta, per la durata di 90 minuti. La valutazione, espressa in trentesimi, terrà conto della correttezza linguistica e delle capacità di sintesi, argomentazione, analisi e mediazione didattica dei testi. I risultati saranno pubblicati su Almaesami. Lo scritto potrà essere visionato e discusso contestualmente alla verbalizzazione dell'esame.

Se la situaziona sanitaria non dovesse consentirlo, l'esame sarà orale si svolgerà in modalità remota sulla piattaforma Teams. Prevederà da 2 a 6 domande orali, a seconda del numero dei moduli e dei testi in programma, e avrà una durata di 15/30 minuti. La valutazione (in trentesimi) terrà conto della chiarezza dell'esposizione, della capacità di sintesi e di argomentazione, della prontezza nel fornire esempi.

Il voto finale dell'esame risulterà dalla media delle prove relative ai due moduli del corso integrato e della valutazione finale del laboratorio.

Per sostenere l'esame è necessario iscriversi sulla piattaforma Almaesami.

Chi volesse sostenere entrambi i moduli dell'insegnamento integrato di Didattica delll'italiano è tenuto a farlo nella stessa data, avendo già frequentato il Laboratorio.

Le/gli studenti in debito d'esame o che debbano sostenere solo una parte dell'esame sono pregate/i di contattarmi per concordare insieme il programma d'esame (che, salvo eccezioni motivate, si atterrà alle indicazioni dell'anno in corso e consisterà in un colloquio orale sulle letture concordate).

 

ATTENZIONE: La partecipazione alle attività proposte dalle conduttrici/conduttori del laboratorio (gli 8 laboratori attivati saranno resi noti in un avviso) verrà valutata.

Il giudizio assegnato a ciascun(a) partecipante (respinto, -1, 0, +1) sarà reso noto sulla pagina web personale del conduttore o della conduttrice, e concorrerà al voto finale dell'esame integrato.

Alle/agli studenti ERASMUS è richiesta una buona conoscenza della lingua italiana. Valuteremo insieme eventuali adattamenti delle letture in programma.

Le/gli studenti con disturbi certificati del linguaggio faranno richiesta, tramite il Servizio Disabili, degli adattamenti necessari.

 

ATTENZIONE: Questo insegnamento sostituisce il precedente modulo "Esercizi di analisi della letteratura moderna e contemporanea" (integrato con Didattica dell'italiano). Le/gli studenti in debito dell'esame così denominato potranno sostenere l'esame con il vecchio programma, concordando con me le modalità.

 

 

Strumenti a supporto della didattica

I materiali usati a lezione (testi analizzati e diapositive delle lezioni) e le eventuali registrazioni delle lezioni saranno messe a disposizione degli studenti sulla piattaforma virtuale.unibo.it

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Cristiana De Santis