28853 - LETTERATURA SPAGNOLA II (PRIMA LINGUA) L

Anno Accademico 2019/2020

Conoscenze e abilità da conseguire

Lo/a studente/ssa - conosce gli elementi fondamentali (contenuti, metodi e strumenti) per l'analisi della civiltà letteraria spagnola - è capace di utilizzarli su testi letterari specifici - è in grado di elaborare autonomamente ulteriori conoscenze e competenze cultural-letterarie di livello superiore e di applicarle anche ad un'ampia serie di altri testi letterari specifici

Contenuti

La literatura de viajes. El viaje de la literatura en la cultura hispánica.

Il corso intende contribuire all'approfondimento della lingua e della cultura ispanica inserite in diversi contesti storici. A tal fine si procederà alla lettura e analisi di testi incentrati sul tema del viaggio come topos letterario, o mito fondativo della scrittura.

Gli studenti dovranno essere in grado di analizzare testi di generi diversi (poesia, narrativa, saggistica, teatro), di epoche diverse  e di territori diversi (Spagna, Argentina, Cuba, Messico, Cile), cercando sempre il rapporto tra l'esperienza biografica e la ricerca trasversale di una voce identitaria nata dalla scoperta dell'altro.

Analisi di testi dei seguenti autori: Pablo Neruda, Gabriel García Márquez, Julio Cortázar, Abilio Estévez, Leonardo Padura, Silvina Ocampo, Victoria Ocampo, Antonio Muñoz Molina, José Ovejero, Carme Riera, Rafael Argullol, Miguel Delibes, Patricia Almarcegui.

Testi/Bibliografia

       

Argullol, Rafael (2008). Aventura: Una filosofía nómada. Barcelona: Acantilado.

Alburquerque-García, Luis (2011). “El ‘relato de viajes': hitos y formas en la evolución del género”. Revista de Literatura, enero-junio, vol. LXXIII, n.o 145, págs. 15-34.

Franco, Jean (1970). “El viaje frustrado en la literatura hispanoamericana contemporánea”. Actas del III Congreso de la Asociación Internacional de Hispanistas (1968), edición de Carlos H. Magis. México: El Colegio de México.

Giovannini, Maria Alessandra e Germana Volpe (eds.) (2013). Italia desde fuera. La percezione dell'Italia nella cultura ispanica. Napoli: Tullio Pironti Editore.

Rubio Martín, María. “En los límites del libro de viajes: seducción, canonicidad y transgresión de un género“. Revista de Literatura, 2011, enero-junio, vol. LXXIII, nº 145, pp.. 65-90.

Santayana, Jorge (1964). Filosofía del viaje. Revista de Occidente nº 2, 2ª época, Diciembre.

Percorsi di lettura (a scelta):

1. El viaje a Europa de los escritores latinoamericanos. Sobre las cosas extrañas que les suceden a los latinoamericanos en Europa:

a. Gabriel García Márquez (2014). Doce cuentos peregrinos. Barcelona: DEBOLSILLO.

b. Julio Cortázar: Los autonautas de la cosmopista o Un viaje atemporal París-Marsella. Muchnik Editores, Barcelona, 1984.

c. Sergio Pitol, El viaje, Anagrama, Barcelona, 2001, 168.

d. Pablo Neruda (2001). Confieso que he vivido. Barcelona Seix Barral.

e. Victoria Ocampo (2010). La viajera y sus sombras. Crónica de un aprendizaje. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.

2. El viaje por América de los escritores latinoamericanos. Amor América.

a. Ernesto Che Guevara (2005). Diarios de motocicleta. Notas de un viaje por América Latina. Buenos Aires : Planeta.

b. Andrés Neuman (2010). Cómo viajar sin ver (Latinoamérica en tránsito). Madrid: Alfaguara.

3. Cartografías de los escritores españoles:

a. Rafael Argullol (2008). Lampedusa. Una historia mediterránea. Barcelona: Acantilado.

b. Eduardo Mendoza (1991). La isla inaudita. Barcelona: Seix Barral.

c. Enrique Vila-Matas (2003). París no se acaba nunca. Barcelona: Anagrama.

e. Fernando Fernán Gómez (2008). El viaje a ninguna parte. Madrid: Cátedra.

4. La ciudad viajera en los poetas españoles. Antología seleccionada.

a. Rafael Alberti. Roma peligro para caminantes.

b. Federico García Lorca. Poeta en Nueva York.

5. El escenario viajero, el viaje del teatro:

a. José Luis Alonso de Santos (2007). El Álbum familiar. Firenze: Alinea Editrice.

b. José Sanchis Sinisterra (1996). Trilogía americana. Madrid: Cátedra. 

c. Juan Mayorga (2003). El Traductor de Blumemberg. Madrid: La Avispa Editorial

6. El viaje del peregrino inmóvil por la isla de Cuba: Abilio Estévez.

a. El horizonte y otros regresos, Abilio Estévez

Editorial: Tusquets Editores S.A. 1998

7. Del viaje al pasado o de la busca de la verdad. Leonardo Padura y su detective, Mario Conde

a. Adiós, Hemingway de Leonardo Padura

Editorial: Tusquets, 2014

8. Sobre el “Relato de estancia”. Ventanas de Manhattan de Antonio Muñoz Molina

Barcelona: Seix Barral. 2004.

9. “Relatos de hotel”: entre el humor, el amor y el desamor. El hotel de los cuentos y otros relatos

de Carme Riera. Barcelona: Anagrama (2008).

10. Viajes a paraísos artificiales. Mujeres que viajan solas de José Ovejero. Barcelona: Parramón (2010).

11. Un castellano de Castilla descubre América: Diario de un emigrante de Miguel Delibes. Barcelona: Destino (2010).

12. De los viajes a futuros posibles. La razón del mal de Rafael Argullol. Barcelona : Acantilado (2015).

13. De los viajes olvidados: Viaje olvidado de Silvina Ocampo. Buenos Aires: Emecé (2005).

14. Ensayos:

a. El sentido del viaje de Patricia Almarcegui. Junta de Castilla y León (2013).

b. Aventura. Una filosofía nómada de Rafael Argullol. Barcelona: Acantilado (2008).

 

 

 

 

Metodi didattici

L'approccio didattico scelto risponde ai criteri del cooperative learning in un ambiente di Aula Intelligente, quindi le lezioni e le diverse tipologie di esercitazioni richiedono la partecipazione attiva degli studenti impegnati nell'acquisizione dei contenuti e dei processi necessari per l'analisi linguistica e letteraria.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Prova orale in lingua spagnola basata sulla conoscenza del materiale trattato durante il corso e della lettura dei testi previsti. La prova prenderà le mosse dalla presentazione da parte dello studente di un percorso di lettura scelto e previamente concordato e accompagnato da schede di lettura editoriale.

Strumenti a supporto della didattica

Materiale fornito dal docente tramite MOODLE, materiale audiovisivo.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Maria Isabel Fernandez Garcia

SDGs

Salute e benessere Istruzione di qualità Parità di genere Partnership per gli obiettivi

L'insegnamento contribuisce al perseguimento degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell'Agenda 2030 dell'ONU.