Laura Cavana

Curriculum Vitae

Curriculum vitae

Dopo la laurea in Pedagogia, conseguita nel marzo 1972 presso la
Facoltà di Magistero dell'Ateneo di Bologna, la mia attività di
lavoro relativa al triennio successivo ha riguardato sia
l'insegnamento nelle scuole, sia il coordinamento pedagogico,
durante i mesi estivi, di numerosi soggiorni di vacanza nella
località di Grado (Gorizia), per gli ospiti dell'Ospedale
psichiatrico di Trieste. Nel giugno 1975 sono risultata titolare di
un contratto presso la Facoltà nella quale qualche anno prima avevo
conseguito la laurea e con la quale avevo mantenuto contatti in
qualità di esercitatrice esterna.
Le attività di tipo scientifico e didattico da me svolte da allora
ad oggi presso l'Alma Mater- Università di Bologna, rinviano ai
seguenti tre principali e caratterizzanti campi di interesse,
maturati, approfonditi e sviluppati all'interno della prospettiva
teoretica e prassica della pedagogia fenomenologica di P.
Bertolini, del quale sono stata allieva e collaboratrice: 1)
epistemologia e pedagogia; 2) il consumo di droghe come esperienza
giovanile e di massa; 3) il contributo pedagogico delle concezioni
orientali (buddhismo, taoismo e zen), declinato, in particolare,
sui pricipali temi dell'Educazione degli adulti e dell'Educazione
permanente. Recentemente (fine 2010), e soprattutto in seguito alla mia adesione al Centro Res (Centro studi di religione, educazione e società) del Dipartimento di Scienze dell'Educazione dell'Ateneo di Bologna, questo versante di interesse si è focalizzato principalmente su alcuni aspetti della spiritualità orientale e sulle sue ricadute in relazione all'esperienza religiosa dell'Occidentale di oggi.
Le tematiche affrontate in sede seminariale e laboratoriale come
contrattista (1975), come ricercatrice confermata (1980), come
professore associato di Pedagogia generale e sociale (M ped/01)
(2001) e come professore associato confermato (M ped/01) ( 2005);
quelle affrontate nei corsi di insegnamento  di Educazione
degli adulti, di Pedagogia della marginalità e della devianza, di
Pedagogia della devianza e delle dipendenze, di Pedagogia sociale,
di Pedagogia delle differenze presso i corsi di laurea della
Facoltà di Scienze della Formazione dell'Alma Mater, infine, di
Pedagogia generale presso la Scuola di specializzazione per
l'insegnamento nelle scuole di ii grado (SSIS), sono anch'esse
testimonianza del percorso sopraindicato.
Questi anni sono inoltre contrassegnati da una intensa attività sul
campo e da un altrettanto intenso impegno istituzionale nel
Dipartimento di Scienze dell'Educazione e nella Facoltà di Scienze
della Formazione. All'interno della Facoltà ho ad esempio fatto
parte,  nel decennio1984-1994, delle commissioni “piani di
studio”, “passaggi e seconde lauree”; successivamente (1997) e fino
al 2009 ho coordinato il gruppo dei colleghi pedagogisti della
Facoltà. Sono supervisore di tirocinio  dell'extra scuola;
sono stata membro del Consiglio di presidenza; e del Comitato 11
per le assegnazioni dei fondi di ricerca ex 60%; sono attualmente
membro della Giunta di Dipartimento, della Commissione di garanzia
di recentissima istituzione.
Dall'anno della sua costituzione (1991) rappresento il Dipartimento
di mia appartenenza al Cirvis (Centro interdipartimentale sulla
vittimologia e sicurezza); dall'anno della sua fondazione (2007)
faccio parte del comitato scientifico della Rivista quadrimestrale
"criminologia e vittimologia". Fra le varie attività il Centro ha
promosso recentemente anche tre corsi di “alta formazione” ai quali
anch'io ho direttamente partecipato. 
All'esterno della mia facoltà le esperienze più interessanti che ho
maturato rinviano, ancora a titolo d' esempio: all'insegnamento
della Pedagogia presso la Scuola per infermieri professionali
dell'Ospedale Maggiore di Bologna (1975/1979); alle esperienze di
formazione degli operatori in servizio presso gruppi appartamento
residenziali (1988/1991); all'affido dell'insegnamento di
Psicopedagogia per i medici specializzandi in neuropsichiatria
infantile dell'Ateneo di Bologna; ad iniziative presenti sul
territorio, collegate all'abuso di sostanze tossiche tra i giovani.
Tali collegamenti col territorio sono stati per me fondamentali
tanto sul piano della ricerca, quanto su quello didattico.
Altrettanto fondamentali sono stati e tuttora lo sono i rapporti di
collaborazione con colleghi esterni e interni alla mia facoltà.
Penso a tale riguardo, nel primo caso al gruppo Encyclopaideia,
fondato da P. Bertolini sulla Pedagogia fenomenologica e del quale
faccio parte dal 1999, alla rivista Encyclopaideia del cui comitato
di redazione faccio parte, al centro studi P. Bertolini che
attualmente ha sede presso il Dipartimento di S.d.E. ma anche al
centro studi di pratiche fenomenologiche orientali e occidentali
dell'Associazione Spazio Interiore e Ambiente (A.S.I.A.) che
frequento e con il quale collaboro dall'anno della sua costituzione
(1996). Nel secondo caso, penso invece al centro studi sulle
dipendenze (Cesaf) di recente istituzione presso la Facoltà di
S.d.F.
Dall'aprile 2008 sono membro della Commissione di garanzia per la
carta d'intenti della Facoltà di S.d.E. dell'Ateneo di
Bologna, alla quale già ho accennato. All'inizio del 2010 ho aderito al Centro studi RES di cui ho in precedenza detto.
Le mie pubblicazioni documentano il percorso fin qui
delineato.